Jak udělat didaktický test a skvěle se na něj připravit: Simulujte podmínky testu V online kurzu Jak udělat maturitu se často zmiňuji o aktivním učení. To je takové učení, při kterém se učíte hlavně tím, že “vytahujete” informace z hlavy, neustále testujete své znalosti. Bezesporu se jedná o nejlepší metodu učení.
Tento test ti, doufám, pomůže ověřit, jak jsi na tom v českém jazyce. Test se skládá z třiceti otázek, které se objevovaly v přijímacích zkouškách v letech 2010 - 2015 a je pravděpodobné, že letošní přijímací zkoušky budou obsahovat otázky téhož typu, možná i znění. Nu což, pusť se do toho, přeji ti mnoho
U ústní zkoušky si vylosujete jeden pracovní list, který obsahuje název a autora díla, o kterém bude Vaše ústní zkouška pojednávat. Takový pracovní list může dále obsahovat dvě části – v první části se může objevit úryvek uměleckého textu, např. část básně, eposu, sonetu, povídky nebo románu, druhou

Maturitní test sestává z 32 úloh, od školního roku 2018/2019 byl na vypracování stanoven čas 75 minut. Všechny úlohy jsou vytištěny v testovém sešitě, který má asi 12 listů. Do testového sešitu si můžete psát poznámky, podtrhávat v něm, škrtat apod. Své odpovědi poté zaznamenáte (pomocí křížku, nebo zápisem

Výsledky maturitního didaktického testu z německého jazyka přinášíme exkluzivně pro všechny maturanty, kteří v podzimním termínu 2014 maturitní zkoušky z němčiny vykonávali a jsou v očekávání, jak dopadli. Díky výsledkům si můžete porovnat, jak jste v maturitním testu uspěli, výsledky můžete sdílet spolu s 2012. EDUin. Nabízíme stručný postup, jak se odvolat proti výsledkům společné části maturitní zkoušky. Stáhněte si vzor odvolání ZDE. Žlutě zaznačená místa doplňte. Naformulujte vlastní důvody, proč žádáte o přezkoumání vašich výsledků. POZOR NOVÁ INFORMACE: v žádosti musí být uvedeno identifikační Proč – co – jak – v jakých podmínkách, tj. cíl vyučovací hodiny – její obsah – vhodné metody a prostředky – jaká třída aj. podmínky - Provést didaktickou analýzu učiva (především výběr učiva a jeho strukturování s ohledem na cíl a na žáky) - Vypracovat plán vyučovací hodiny 31.10.2012 3
A) Nemůžu říct, jak to celé dopadne. B) Existuje reálná možnost, že dnes zemřu. C) Pořád ještě úplně nevěřím, že už je konec. D) Naučil jsem se, jak tady člověk může přežít. 1 bod 12 Která z následujících možností odpovídá významu souvětí tučně vyznačeného ve výchozím textu?
TIPY K PŘÍPRAVĚ NA MATURITU Z ČJ. Ucelená platforma přípravy na maturitu z ČJ: tknQB.
  • 561y0rxlpr.pages.dev/169
  • 561y0rxlpr.pages.dev/286
  • 561y0rxlpr.pages.dev/94
  • 561y0rxlpr.pages.dev/198
  • 561y0rxlpr.pages.dev/278
  • 561y0rxlpr.pages.dev/422
  • 561y0rxlpr.pages.dev/58
  • 561y0rxlpr.pages.dev/95

    • jak zvladnout didakticky test z cj